Situació i descripció del Centre

El centre està obert amb la mateixa finalitat des de l’any 1985, a l’actualitat està gestionat en règim de lloguer per una societat civil privada anomenada viladraueducació.com. Ubicat al municipi de Viladrau, comarca d’Osona (Montseny-Guilleries), al nord-oest del massís del Montseny.
El Centre consta d’una casa de dues plantes i d’una extensió d’espais per esbarjo delimitats dins la mateixa propietat. La primera planta (PBaixa) disposa de menjador, tres sales de treball, despatx, biblioteca, lavabos i cuina. En la segona hi ha una sala d’activitats (polivalent), habitacions de 1,4,6 i 8 places, (9 habitacions) amb una capacitat per a 66 persones i dues unitats de lavabos. Les instal·lacions exteriors consten d’un jardí per a infants, taules de ping-pong, camp de futbol-sala, dues fonts i porxo de fusta. Disposa de calefacció central i els serveis sanitaris estan localitzats al centre del poble a uns 600 metres.

Trets d’identitat

El Centre Santa Marta CIEP, Centre d’Innovació Educativa del Parc, és un centre que vol potenciar un millor coneixement del Parc, que plantegi els propis conflictes ambientals, presentant la realitat dels principals temes que s’hi gestionen, buscant la màxima complicitat de tots aquells ciutadans que hi viuen o que el visiten i que té doncs el compromís amb l’entorn que l’acull, Viladrau i el Parc Natural del Montseny.
És un centre de recursos educatius per a la sostenibilitat amb la voluntat de crear eines per l’educació inclusiva, proporcionant a l’educador i l’educand la possibilitat d’observar, manipular i adquirir els conceptes, procediments i actituds necessàries per participar en la solució de problemes ambientals. Aquest
E s dóna suport a la formació i assessorament a centres educatius que desenvolupin programes d’innovació educativa en l’àmbit de l’educació ambiental. Té signats convenis de pràctiques amb centres educatius de cicles formatius i diplomatures universitàries. És membre fundador i actiu del Consell de Centres d’Educació Ambiental de la Societat Catalana d’Educació Ambiental.
Apart d’estades amb pernoctació per a grups escolars durant el curs de setembre a juny, es programen jornades d’un dia de treball, que normalment estan adreçades a les escoles properes, dins la mateixa comarca d’Osona. Durant els mesos de juliol i agost s’hi realitzen colònies temàtiques d’estiu en torns de deu dies per a nens/nes de 4 a 12 anys, amb equips de docents i monitors/res independents del curs escolar.

Característiques d’un CIEP
• És un centre que disposa d’un equip docent estable amb professionals qualificats i amb experiència en el àmbit de l’educació ambiental.
• Diposi de projectes i programes educatius multinivell i per a cada tipus d’usuari de l’ENP (espai natural protegit).
• Crei eines didàctiques que permetin conèixer els programes i plans anuals d’acció de l’ENP. En base també als equips gestors que marquen quines són les prioritats del territori i en faran, per tant, la seva validació tècnica.
• Donar la informació necessària per a fomentar el coneixement del conflicte ambiental i que tinguin l’oportunitat de col·laborar en la gestió puntual d’un tema determinat del l’ENP. La col·laboració de caire assertiu pot concretar-se en aportació d’idees i/o propostes d’acció, culturals, educatives o en forma de recursos econòmics concrets per a projectes més globals.

Estructura i organigrama
El centre està gestionat per un equip de quatre persones, dos pedagogs, un biòleg i un ambientòleg, que coordinen i estructuren totes les activitats que es porten a terme. Es programen activitats per a tots els cicles d’educació obligatòria fins a la formació universitària.

Objectius:

• Afavorir el coneixement de l’estructura de l’entorn natural i social, basat en un treball interdisciplinari de les àrees d’aprenentatge escolars, amb un enfocament inclusiu, comunicatiu i individualitzat per a cada grup classe.
• Realitzar l’estudi pedagògic de l’experiència mitjançant anàlisi freqüents del treball professional des d’una perspectiva d’investigació en l’acció.
• Realitzar activitats i treball que apropin als alumnes a la vida quotidiana del entorn proper i del Parc del Montseny.
• Desenvolupar actituds i hàbits de cooperació, mitjançant el treball en equip i facilitar la participació dels educadors dels centre en activitats de formació permanent.
• Potenciar l’intercanvi d’experiències amb altres centres i participar en programes de formació d’altres entitats docents.

Equip de direcció i gestió
L’òrgan executiu està format per quatre membres:
Director : Lluís Pagespetit i Blancafort
Cap de projectes de comunicació : Ester Sanglas i Baulenas
Coordinador pedagògic : Arnau Amat i Vinyoles
Cap de projectes d’educació i recursos : Margarida Feliu i Portabella

Metodologia
La metodologia de treball establerta es concreta entorn a dos eixos:

• L'educació entesa com una manera d’afrontar els reptes dels desenvolupament sostenible.
• L’espai natural on ens trobem: El Parc Natural del Montseny.

Programa d’activitats. Oferta educativa bàsica

L’equip pedagògic, seguint la metodologia de treball establerta, programa conjuntament amb l’usuari per aprofitar sinèrgies i combinar esforços per facilitar la realització de llurs programes d’educació per a la sostenibilitat, però ofereix també els recursos propis, les capacitats dels educadors i les possibilitats de l’entorn per posar a l’abast una programació bàsica, amb les següents propostes:

Per a educació infantil:
-“Els meus amics, els contes, em parlen de l’aigua, de l’aire, dels boscos, de les deixalles, de la contaminació...”.
-“Sortim al Montseny. Juguem al bosc”.

Per a educació primària:
-“Endrecem la Terra”. Joc de simulació que presenta diferents qüestions ambientals”.
-“Qui viu al Parc ?”

Cicle mitjà:
-“A mi m’agradaria que el món fos...”. Activitat dirigida a conèixer les idees prèvies dels alumnes davant els conflictes ambientals, i elaboració d’un decàleg d’accions a desenvolupar al centre escolar.
-“El Massís del Montseny”.

Cicle Superior:
-“A la recerca de la solució”. Activitat pensada per identificar un determinat problema ambiental i buscar col•lectivament possibles solucions al nostre abast.
-“Que és un espai natural?” El Parc Natural del Montseny”.

Per a educació secundària :

1er Cicle:
-“Qui té la raó. Diferents perspectives davant d’un conflicte ambiental determinat”.
-"El Parc Natural del Montseny. Reserva de la Biosfera”.

2on cicle:
-“Què vol dir una societat sostenible?”. Principals reptes de futur. Anàlisi i valoració d’una experiència.
-“La interpretació del paisatge”. Evolució històrica, demogràfica i econòmica de les relacions entre l’home i el medi al Montseny.

Batxillerat:
-“Participem i actuem en un projecte de recerca en el Montseny”
-Treballs de recerca al Parc natural.

Altres serveis
Lloguer de la casa en règim d’allotjament o pensió completa. Equipament destinat, també, a la realització de cursos i trobades de formació.

Ràtio alumnes/educador
Es treballa amb una ràtio alumnes/educador de 15 a 20. El Centre disposa de quatre educadors i se’n contracten eventualment si la ràtio o l’activitat ho exigeix.

Horari de treball
L’horari de treball al centre amb grups per estades té continuïtat al llarg de tot el dia. Les activitat segueixen un fil conductor que evita la compartimentació exhaustiva del temps. Es programen les activitats de manera que els mateixos educadors ho estiguin més de 48 hores seguides al centre.

Avaluació dels programes
Està prevista una avaluació continua amb dues trobades diàries amb els mestres (temps lliure i àpats) on es parla del desenvolupament de l’estada. Aquest fet produiex una intarrelació entre mestres i educadors que garantitza una col·laboració que ajuda a identificar el que s’ha treballat a l’escola i els aspectes que incideixen d’una manera més procedimental al Centre de Santa Marta.
Es porta a terme també una valoració escrita per part el mestres responsables del grup usuari. En forma de qüestionari per valorar les activitats realitzades, la seva idoneïtat, la temporalització, els materials utilitzats i la motivació. Finalment els educadors fan una posada en comú i es redacta un informe de seguiment i les possibles d’incidències.

Any d’inici d’activitats: 1985

Composició de l’equip: Llicenciats en pedagogia (2), ciències ambientals (1) i biologia (1)

Àmbit territorial de treball: Europa

Àmbits temàtics de treball: Projectes d’educació, comunicació i formació ambiental, assessorament a centres educatius i administracions.